- анализа учебно-тематических планов и процесса обучения бурятскому языку;

- определения цели и задач, планирования и проведения уроков по предметам «Бурятский язык и литература»;

- проведения диагностики и оценки учебных достижений учащихся по бурятскому языку и литературе;

- наблюдения, анализа и самоанализа уроков по бурятскому языку и литературе, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителя.

-находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки к урокам бурятского языка литературы;

-использовать различные средства, методы и формы организации деятельности обучающихся на уроках бурятского языка и литературы;

проводить педагогический контроль на уроках бурятского языка и литературы, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

- оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках бурятского языка и литературы, выставлять отметки;

- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков бурятского языка и литературы;

- анализировать уроки бурятского языка и литературы для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам;

- общаться (устно и письменно) на бурятском языке;

- каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила бурятского языка в устной и письменной речи;

- использовать социокультурную информацию на уроках бурятского языка и литературы;

- выразительно читать тексты общекультурного, общенаучного характера.

-программы и учебно-методические комплекты по бурятскому языку и литературе;

- воспитательные возможности урока бурятского языка;

- содержание учебного предмета «Бурятский язык» в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику его преподавания;

- методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности учащихся по бурятскому языку и литературе;

- основы оценочной деятельности учителя, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся по бурятскому языку и литературе;

- логику анализа уроков по бурятскому языку и литературе.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ПК 1.1

• определять цели и задачи, планировать уроки;

ПК 1.2.

• проводить уроки;

ПК 1.3.

• осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения;

ПК 1.4.

• анализировать уроки;

ПК 1.5.

• вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

ПК 4.1.

• Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2.

• Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3.

• Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4.

• Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5.

• Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.